宗旨和

业务范围

为促进幼儿在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展提供服务。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣等，促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感和良好的品德行为，提供普惠性学前教育资源。

住所

重庆市沙坪坝区明德路5号附1194号

法定代表人

郭健

开办资金

161.6（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

重庆市沙坪坝区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

123.2

143.1

网上名称

无

从业人数

4

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、 明确目标，在思索中前行。 本学年我们以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，围绕区教育工委“”以高质量党建引领教育高质量发展”的总要求，把握五个新的内涵，结合学校实际全面落实六大行动，实干担当，在学校内形成赛马争先的氛围。我们以问题为导向，认真分析上学年度的满意度调查结果，内涵发展考核结果，找到问题的症结。并从“实施党建引领行动，强化目标导向作用，综合运用评价激励，优化家校共育方案，做好后备力量准备”五个方面着手，全面提升学校办学质量，办好人民满意的教育。 二、 开拓进取，在实践中收获。 （一） 求真务实，优化各项管理效能建设。 1.推进党组织领导的校长负责制，并结合本校实际，做好顶层设计，探索贯彻落实的有效路径：议事当广其谋，处事宜专其职，成事应善合作，全面落实党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。“集体决策”：按时召开支委会，研究学校的“三重一大”，彻底将“一长制”转变为“合议制”，集思广益、群策群力，做出科学决策；“分工明确”：党组织班子成员根据集体的决定和分工，切实履行职责。做到明确分工，让大家各在其位、各司其职、各谋其政、各行其权、各负其责。“合作共事”：能做事，是一种能力，而善共事，则是一种本事。学校实施“一个部门牵头，其他部门配合”的工作方式，牵头部门制定工作方案，行政会明确各部门职责，党政办监督实施进度，优势互补，助力及时，通力合作。 2. 构建 “五联四维一共”发展体系，探索沙小盛德集团化管理策略，实施小学幼儿园人财物全面一体化管理。（“五联”是指师生联动、教研联贯、赛课联合、培训联手、课程联结；“四维”分别从课程研究、课堂研究、应用研究和活动研究四大维度组织开展；“一共”就是资源共享。）集团学校以共同发展愿景为纽带，优势互补，资源共享，协作发展，共同提高，通过学校管理、队伍建设、教学研究、教育科研、学生活动等方面互动交流，形成学校联动发展，教师协作提高，学生全面成长的氛围。 3. 不断修订集团内控制度，逐步形成一套即符合财政制度要求，又适合学校应用实际的“横纵内外”数字化内控体系。每年我们都会认真学习新文件精神，并充分调研各部门运用实践情况，完善蓝蕴管理平台，尽量做到横向跨部门跨应用、纵向深入管理全生命周期、内嵌采购内控制度、外联采购大平台的“横纵内外”数字化内控体系，以提高内部管理水平，规范内部控制，加强廉政风险防控机制建设，实现学校的经济行为专业化、科学化和规范性。 4.强化目标导向作用，综合运用评价激励，优化绩效奖励制度。前六年的学校发展靠的是老师刚入校的激情，这六年的成长必须用目标来引领，这个目标既有学校五年的发展规划，更有教师自己的成长规划，让老师切身感受发展是自身的需求，而非学校的要求。学校将为有发展意愿的老师搭建各种学习及展示平台，同时运用“团队评价与个人评价相结合，结果性评价与过程性评价相结合，横向对比性评价与纵向增值性评价；共性均衡与个性发展评价相结合” 在校内形成“赛马争先”的氛围，增强教师职业的获得感，幸福感，认同感。 5. 为了保证学校管理方式与智慧化平台管理的一致性和统一性，我们将钉钉管理平台和智慧教育云平台进行功能整合，全面实现无纸化办公。充分研究钉钉管理平台优势，根据学校需求，在钉钉平台上设计、开发了“离渝报备审批”、“用章申请”、“经费使用申报表”、“设备故障报修”、“设备借还登记”、“视频监控查看申请”等应用，使学校管理信息化，流程数字化，提高了校内沟通效率。根据沙区“指向核心素养、聚焦学习单元、融合信息技术”的国家级信息化教学实验区建设思路和工作要求，开发蓝蕴教育空间、校本资源平台，开展了教师空间评比，教学助手使用等活动。开辟了教研组网络空间建设，制定了教研组网络空间评比办法，以信息化的方式呈现教研组的学习、活动和教师的成长。蓝蕴智慧云教育构建了教育新生态，并广泛应用于教育的方方面面，课程超市选课、学生导学资源应用，“电子书包”、“白板互动教学”“师生成长档案”。 （二）精益求精，促进蓝蕴教育优质高效。披沙拣金，往往是宝；掇菁撷华，履践致远。一年来我们依据党的教育方针和2022年课程标准，再次审视蓝蕴教育，通过课程深化、课题引领、课堂检验，构建“课题•课程•课堂”一体化研修模式，整体推进蓝蕴教育科学深入发展。 1. 课程深化。蓝蕴课程体系构建了六年，通过六年的真实、扎实、朴实的实践有了一定的成效，今年我们遵循“学问思辨行”的思辨逻辑反观课程，回到问题的原点、源点、元点，反观实施全程，捕捉课程全息，进而全面立体审视课程，以便达到在继承的基础上创新。 我校“PPM小沙粒主题探究课程”在重庆市综合实践教研活动，重庆市优秀校长国培项目以及沙坪坝区精品课程推进会上交流汇报，得到专家组一致好评；“蓝蕴百家劳动实践课程”荣获2022年重庆市基础教育质量检测结果应用一等奖，并在重庆市中小学劳动教育工作推进会上现场展示；美术老师自主开发的《金丝沙画》校本课程在国培计划（2022）重庆市中小学劳动教育教师能力提升培训中交流，参加重庆市少先队庆祝六一主题队日现场展示；语文学科组开发的《小先生母语智慧课程》创新小先生“SF”双螺旋式教学模式，多次在重庆市国培项目中交流汇报，并有四篇论文发表在教育专刊上。同时我校的《“小先锋666”红领巾实践课程的开发与实施》被立项为沙坪坝区教育系统“先锋•红岩”共青团与少先队品牌建设研究项目。学校先后接待重庆市（2022）国培中小学校长培训团，湖南省（2022）国培中小学校长培训团，校长们对我校的文化及课程建设给予了高度的评价。 2.课题引领。通过前六年的课程实施，教师们有了不少教育教学的实践与积累，也感知了期间所产生的得与失，也产生了不少的疑惑与疑难，这为教师开展理性实践研究奠定了一定的基础。在学校三个市级规划课题的引领下，幼儿园和小学各教研组针对教学实践问题申报18个成长课题。通过“理念导航，自觉学习；理性实践，反观反思；凝炼成果，继承创新”等策略促进教师专业化发展。 3.课堂检验。2022学年度虽然总是在线上线下教学的随时转换中进行，但是我们依旧坚持每期一次 “蓝蕴大师讲堂”。专家名师引路，团队合力实战。每月一次“蓝蕴校长论坛”，学科主题引领，教学实战研究。每周四次“蓝蕴大家讲堂”精准落实，构建聚焦学科素养的蓝蕴智慧课堂，从而真正提高课堂教学质量。同时坚持开展“三课”评比活动。研修课评比集教研组智慧，引领教师的日常教学；精备课展教师个性特长，形成精品案例资源平台；推门课落实教学常规，抓实课堂效率，向40分钟要质量。 在近两个月的线上教学期间，校长坚持每天带领教师发展中心主任们下沉一线课堂听课，亲自督阵各学科线上大单元整合教学。共性问题找分管校长，分管部门研讨解决方案，并指导督促整改；个性问题，组织相关备课组的全体教师线上研讨，找亮点、谈问题、明方向、出措施，确保在线课堂的高质量。 为破解线上课堂教学“连麦”“对话框”交流耗时和对话单一的难题，实现“三全”育人理念，校长带领骨干教师探究教师电脑、手机双屏互动教学模式。电脑主场“教”，播放教学PPT，视频，并进行“一对一”视频连麦互动教学；手机关注“学”，课堂上每个学生按学习要求，实时上传语音，图片、视频，反馈交流学习成果。教师利用手机全面了解学情，寻找有价值的教学点，促进学生真实成长。两个设备为师生间紧密互动护航，完全打破了屏幕的壁垒，对话互动无缝衔接，营造真实的教学现场。 4.幼小一体。我们集团是幼小衔接的示范学校，本学年度我们在过去党建、工会一体化管理的基础上，增加了行政的人财物的进行了一体化管理，并且逐步完善在课程，课题，课堂也进行九年一体化打造，蓝蕴小先生幼小衔接课程也逐步走向成熟。 本年度我们加强幼儿园教师专业成长的引领：认真学习安吉游戏理论与实践案例，结合我园品牌特色探究科学领域安吉游戏实施途径，组织教师开展自制探究教具比赛，其中罗森丹老师的自制教具“趣味连连看”荣获重庆市青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新成果一等奖，并代表重庆参加第37届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新成果竞赛；我们发现教师在语言领域的绘本教学存在问题，于是园长带头示范引领，教研组开展研修课评比，搭建学区教研平台进行课例展示，邀请教研员与业内行家点评指导，让所有教师的集教能力得到飞跃发展；组织教师积极参加区级比赛：保育技能大赛、保教情景剧大赛，健康教育赛课成绩优异，指导幼儿参加各级各类比赛收获颇丰，因此我园也被评为重庆市首批保教质量保障体系研究试点园。 （三）多措并举，全力办好人民满意教育。 疫情三年，减少了家长们近距离了解学校教育的机会， 为拉近家长与老师的距离，增进彼此的了解，共同探讨学校教育家庭教育策略。 1.针对家长所关心的教育热点，焦点问题，做线上群众满意度调查，正确运用调查结果指导我们的教育教学工作，并根据调查情况做好分类沟通交流工作：误解问题，解释说明争取理解支持；真实问题，立刻整改让家长见成效。 2.我校分年级开展家长开放日活动：幼儿园儿童节前后的3天园庆，一年级新生入学典礼，二年级入队典礼，三年级家长开放日，四年级课程展示会，五年级亲子运动会，六年级毕业典礼。一年之中每一位家长都有机会真实、全面、零距离的观察，感受孩子在校的生活学习情况，促进家庭与学校合作交流，为推进学校教育教学发展起到了积极的作用。 3.假期末，教师线上全面了解学生假期生活，针对性做好开学心理疏导；开学初，针对学生的年龄特征及新学年学习要求召开班级家长会；关注学生学习生活，学期中针对发展异常的孩子进行家访活动，了解原因，和家长一起寻找策略。 三、冷静思考，在反思中发展。 盛德7年，当我们举步维艰、磕磕绊绊、富有成效的走过来，一切的喧嚣都平静下来以后，回过头去重新审视那些曾经的人和事的时候，我们就会有很多的感慨，很多发现，很多思考。这7年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校全体教职员工同心同德，脚踏实地、奋力拼搏，学校的各项工作再上一个新的台阶，受到了各级领导和社会群众的广泛好评。但是我们也深刻的知道服务辖区家长对教育的高期待与我校硬件建设和教师成长速度矛盾比较突出，这个问题虽然任重道远，但是我相信在我们这一班子的共同努力下，一定会逐步改善。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

无

接受捐赠

资助及使用情况

无