5月13日，在沙坪坝区教育系统党、团、队一体化育人工作推进会暨“先锋·红岩”共青团与少先队品牌建设研究项目中期成果展示活动中，学校党支部书记傅允以及党员教师杨颖娇同志进行了经验交流和研究成果展示。傅允书记从队伍建设一体化，阵地建设一体化，课程建设一体化，评价方式一体化进行了经验交流。党员教师杨颖娇同志以《科技强国  未来有我》少先队活动主题进行了课例分享，并在学校进行了交流展示。

学校以5-6年级全体师生为研究对象，优选党员教师、团员教师、《道德与法治》科任教师，担任5-6年级中队辅导员，三者合一，相辅相成，实现教师资源的优化整合。充分调动党团员教师带领少先队员参与本课题研究，保障项目有效实施。学校结合“先锋·红岩”项目，在5-6年级打造党团队一体化建设的中队文化。制定统一的“党—团—队”中队文化展示主题，选用活动中生成的优秀文章、绘画、书法及各种红色实践的活动照片等作品，用于中队内外墙的交流、展示。让党员、团员、队员成为中队文化的建设者，和隐性教育的影响者，让师生沉浸在共建共享的中队红色文化中。课题组通过整合育人时间、形式以及课程目标与内容，以少先队活动为载体，探索出了系列《道德与法治》与少先队活动课协同育人的课例。《道德与法治》六年级下册第四单元第2节“日益重要的国际组织”与六年级少先队活动课“政治启蒙”板块中的“讲好中国故事 增进国际理解”协同育人。《道德与法治》五年级下册第三单元第1课“中国有了共产党”与五年级少先队活动课“政治启蒙”板块中的“了解四史”协同育人。《道德与法治》五年级下册第三单元第4课“富起来到强起来”与五年级少先队活动课“政治启蒙”板块中“理解中华民族伟大复兴的中国梦”协同育人。

将《道德与法治》课评价方式与少先队“红领巾奖章”争章活动进行融合，在整个学习过程中通过学生自评、同学互评、教师评、家长评等多种方式进行评价，充分重视过程性评价和多主体评价，从而促进学生知、情、意、行和谐统一与个性化发展。