王小鸥，重庆南开中学政治教研组长，中学正高级教师。中国教育学会会员。重庆市教育学会思想政治专业委员会副理事长、学术委员会委员。是教学名师工作室主持人，重庆市基础教育重点课题主持人，重庆市基础教育课程创新基地主持人，王小鸥名师工作室主持人。全国先进工作者，教学名师，重庆市名师。从教30余年来，他始终坚持把课堂作为学生正确认知社会的第一站，积极引导学生扣好人生的第一粒纽扣。

教学应该与社会实际 与学生实际相结合

“三权分置改革，股权激励机制……”在王小鸥所带的毕业班班级里，时下热点讨论的问题时常出现在课堂，这是他一贯的讲课风格，也是目前正在开展的微社会课堂的教育设计的实践。

在王小鸥看来，教学应该与社会实际与学生实际相结合。从1983年开始，他就一直秉承着这样的教育理念开展教学工作。“以前我是喜欢在课堂上给学生们讲些时下热点，让他们能够更好地理解课堂知识。”王小鸥说，通过10多年的教学实践，他逐渐将自己的教学理念与实践教学相结合，设计了新的教学模式。2009年，微社会课堂的教学设计被他首次提出并应用于实践。

简单来说微社会课堂分为三个部分，一是传统的课堂教学暨课本理论知识部分；二是现下热点分析，引入与课堂理论相匹配的热点论题让学生进行讨论；三是试题分析，就高考题目进行讲解。如，课本所讲知识点是“分配制度”，为了让学生更好的理解分配制度这一概念，时下热点的“三权分置”“股权激励机制”就进入了课堂，这样不仅勾起了学生的学习兴趣，让他们更好的理解知识点，也能借此让他们对社会有一定了解，这正是微社会课堂的意义之一。

但作为一名思想政治课的老师，王小鸥觉得这仅仅是教学的基础，他借用习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上的一段话说：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”所以在紧紧切合课本知识点的基础上，十九大的内容进入了他的课堂，两会的相关内容进入了他的课堂……在他的课堂上，不仅只有冷冰冰的知识要点进入学生的脑子，更有鲜活的社会责任与家国情怀种进学生心里。”我希望在向学生们打开一道望向社会的窗户时，同样也把国家与社会对他们期许种进他们心里。”王小鸥说，“作为一名思政教师，教出一名聪明的学生是工作必须，为国家和社会培养社会主义的接班人更是本分。”

将教育作为毕生事业

“任何努力决不落空，或许许多年都会杳无音讯，却突然有一天你会发现你的思想已经有了影响。”这是法国作家罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克利斯朵夫》里的著名语句。《约翰•克利斯朵夫》是王小鸥最喜欢的一部小说，这本书里所传达出的个人奋斗精神让他欣赏至今。

自1983年毕业，2019年已是王小鸥工作的第36个年头。现在他手里不仅带着一个毕业班，去年他还带头建立了微社会课程创新基地，里面将不定期的举行由社会工作者进行演讲教学的“真人图书馆”，还可以模拟开展联合国安理会，人大会议等多功能活动。同时，他还通过“连锁发展”的模式将他的微社会课程传向更多的学校，通过对教师的授课，让他的教学模式得以推广。

“我总觉得做什么就要坚持到底，量变总会引起质变，经历同样等于成功。”在王小鸥看来，每个人都需要奋斗，努力去做一个有用的人，只有自己不断的进步与发展，才会有价值。“我没有职业倦怠，因为我想做一点事情，做一个有用的人，最好是还能留下点什么。”王小鸥说，接下来他希望将他的微社会课程以跨区域、跨学科、跨学段的模式逐渐向外推广，最终能够为社会留下些有用的东西。